Ada Information Technology Training Program.

​​​南門國小積極整合社會資源，致力於學校的轉型與改造，109年與「艾妲資訊培力計畫」合作，透過Google功能提升未來授課品質，並積極鼓勵同學參與資訊營隊，豐富南門師生資訊科技之應用。

華勛辦學以學校特色發展為志願，營造師生創意多元學習的校園環境。科技資訊方面，與元智大學攜手合作，共同推動機器人營隊及社團活動，並搭配教師資訊培力的相輔相成，為華勛提升資訊教育品質。

與元智大學共同培養資訊所需俱備核心能力。搭配冬夏令營機器人程式設計；以及教師多媒體影音與雲端學習提升教學品質成效，其經驗的累積，更可以成為其他領域的學習資本。

以品德教育為基礎積極推展多元學習機會。透過與元智大學「艾妲資訊培力計畫」合作，參與數位媒體資訊育成，積極發展資訊教育。期望未來大湖師生們能才冠群英，榮耀大湖。

師生​人數雖然不多，但教師教學認真投入，學生學習樂觀進取，藉由整合地方與元智艾妲高教資源，幫助大埔發展了各式各樣的資訊營隊與教師資訊學習機會，讓學校校務及課程教學能往更多元的智能資訊發展。

為幫助教師專業成長與促進學生多元學習。109年與元智簽署「艾妲資訊培力計畫」備忘錄，展望未來本校與艾妲計畫持續進步，共同為地方培育出時代素養的健康快樂兒童。

具有特殊歷史背景的學校，有鑒於「學校本位課程」發展的可行性與必要性，為培育孩子多元學習，透過元智「艾妲資訊培力」讓陳康師生擁有更多觀摩資訊學習與適時展現的機會，藉此累積對資訊素養能力。為艾妲第二期計畫活動學校。

對於辦理活動、教學觀摩、資訊教學設備上已有豐富的實務經驗。期待透過參與元智USR「艾妲資訊培力計畫」，培育師生們多元資訊學習機會，達到桃園市科技與創新教育聯盟衛星學校。

實施小班教學因材施教，規劃多元社團適性展能，將多元的觸角深入孩子的日常生活，109年元智推動提供偏鄉資訊教育，提升大潭學童未來競爭力，期望幫助師長與學童能打造出屬於自己的舞台。

在校長及師長用心經營下，積極引進「智慧」校園，推動數位學習機會。高原除了培育學童基本學力，更與元智艾妲計畫一同強化資訊與數位學習，培養高原師生適應未來社會的資訊素養和能力。

​位於新屋區鄉間地區，辦學上注重孩子的健全發展，同時培養各種能力素養，108年與元智大學USR計畫合作，其中資訊營隊開啟了孩子們的程式設計之路，期待未來的日子裡，繼續大手攜小手，讓東明孩子生活更加繽紛燦爛。

除了營造具有在地特色的學習環境外，在教學上也極力開拓新局，元智「艾妲資訊培力計畫」給予了大園師生數位學習機會，期盼未來能營造豐富且多元的學習環境，成為新時代的終身學習者。

重視讓學生學會適應科技時代之運算思維能力，解決問題並勇敢逐夢。期盼能營造豐富且多元的學習環境，成為新時代的終身學習者。

擁有三千多名學員，為縮減世代之間的數位落差，擴增數位機會，與元智USR「艾妲資訊培力計劃」合作，設計適合社區長輩、家庭主婦、新住民之資訊教育共學計畫，推廣新興科技。

服務中壢、觀音兩大行政區，自112年與元智USR「艾妲資訊培力計劃」合作，設計適合社區長輩、家庭主婦、新住民之資訊教育共學計畫，推廣新興科技。

承接桃園市社區培力育成中心，對桃園市的社區扮演「培力輔導」及「資源彙整」的重要角色。自112年與元智USR「艾妲資訊培力計劃」合作，辦理資訊科技相關學習課程，將服務量能拓展至桃園在地各區不同社區。